Segundo Ciclo

El Segundo Ciclo del Colegio San Mateo de Osorno, comprendido entre 3° y 8° básico, constituye una etapa de transición y crecimiento en la que los estudiantes avanzan progresivamente desde una mayor dependencia del adulto hacia mayores niveles de autonomía, responsabilidad, pensamiento crítico y participación. Este período acompaña importantes cambios evolutivos: en los primeros años se fortalecen las bases de la autonomía, los hábitos de aprendizaje y las relaciones con pares; posteriormente, aumenta la necesidad de pertenencia, la construcción de identidad y la capacidad de reflexión, preparando progresivamente el camino hacia la adolescencia y el paso al Tercer Ciclo. En nuestro ciclo buscamos favorecer el reconocimiento de fortalezas, intereses, valores y metas, avanzando hacia la capacidad de tomar decisiones y discernir sobre el propio camino.

Además se busca fomentar el desarrollo integral, incorporando acciones de participación ciudadana mediante el empoderamiento de las directivas de curso y el centro de alumnos. El sentido de comunidad, la participación responsable, el compromiso con el entorno y la construcción del bien común van desarrollándose paulatinamente.

El desafío del Segundo Ciclo es acompañar una autonomía progresiva, equilibrando cuidado y límites con oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades, enfrenten desafíos y aprendan a tomar decisiones. En coherencia con los sellos ignacianos, buscamos formar estudiantes que desarrollen el conocimiento de sí mismos, el discernimiento, la cura personalis, la búsqueda del Magis y el compromiso con el servicio y el bien común. Con ello fortalecemos el conocimiento de sí mismo, la expresión y regulación emocional, el autocuidado y la búsqueda de apoyo cuando sea necesario.

Así, el Segundo Ciclo se entiende como un puente formativo entre la infancia y la adolescencia, donde los estudiantes son acompañados para aprender no solo a desenvolverse con mayor autonomía, sino también a conocerse, cuidar de sí mismos y de otros, convivir, participar y comenzar a proyectar quiénes quieren llegar a ser y cómo pueden aportar a su comunidad. Esto a través del fortalecimiento del buen trato, la empatía, el respeto, la comunicación, la resolución pacífica de conflictos y la valoración de la diversidad.